IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
Методика застосування сервісу Mentimetr у процесі вивчення біології і екології в 11 класі
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Назаренко, Анна
Магістерська робота присвячена дослідженню методики застосування інтерактивного сервісу Mentimetr у процесі вивчення біології та екології в 11 класі. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці ефективності використання сервісу Mentimetr як інструменту активізації навчальної діяльності учнів та підвищення якості освітнього процесу в профільній школі.
Розглянуто теоретичні засади використання інтерактивних технологій в освітньому процесі. Проаналізовано наукові дослідження, присвячені застосуванню інтерактивних технологій навчання, уточнено сутність поняття «інтерактивні технології» та проведено їхню класифікацію. Особливу увагу приділено специфіці інтерактивного навчання у профільній школі, зокрема під час вивчення курсу «Біологія і екологія».
Другий розділ присвячено практичному застосуванню сервісу Mentimetr у
процесі вивчення біології та екології. В рамках експериментальної роботи
визначено рівень знань учнів 11-х класів на початковому етапі дослідження. На
основі отриманих даних розроблено авторську методику використання сервісу
Mentimetr. Проведено експериментально-дослідну роботу, яка включала
впровадження інтерактивних завдань і тестів із використанням Mentimetr в
освітній процес. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня
зацікавленості учнів у навчанні, поліпшення їхніх знань та формування в них
навичок критичного мислення і самооцінювання.
Екологічна безпека та перспективи використання антиоксидантів у вирощуванні пасльонових культур
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Воробйова, Тетяна
У магістерській роботі досліджено теоретичні основи, експериментальні аспекти та екологічну безпеку застосування антиоксидантів у рослинництві. Робота містить аналітичний огляд літератури, опис експерименту з обробки насіння томатів сорту Балконне диво розчинами аскорбінової кислоти різних концентрацій і оцінку їх впливу на ріст, розвиток, урожайність та збереження плодів. Встановлено, що передпосівна обробка 0,1%-ним розчином аскорбінової кислоти позитивно впливає на ріст і розвиток рослин, підвищує кількість зав’язей і покращує стійкість плодів до холодових ушкоджень. Робота також розглядає екологічні аспекти застосування антиоксидантів, оцінює потенційні ризики для навколишнього середовища та пропонує рекомендації щодо їх безпечного використання у сільському господарстві.
Застосування інноваційних педагогічних технологій у процесі формування анатомічних понять в учнів на уроках біології
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Внучков, Артур
Магістерська робота присвячена дослідженню застосування інноваційних педагогічних технологій у процесі формування анатомічних понять в учнів на уроках біології. У роботі здійснено ретроспективний аналіз розвитку інноваційних технологій у шкільній освіті, визначено їх сутність, класифікацію та особливості впровадження в освітній процес. Запропоновано методику використання інноваційних педагогічних технологій, яка була апробована під час педагогічного експерименту. Результати дослідження підтвердили позитивний вплив таких технологій на рівень навчальних досягнень, розвиток критичного мислення та підвищення пізнавальної активності учнів. Отримані результати мають практичну цінність для вчителів біології, методистів і дослідників у галузі педагогічних інновацій.
Методика вивчення тематичного розділу "Застосування результатів біологічних досліджень у медицині, селекції та біотехнології"
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Тищенко, Андрій
У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність методики вивчення тематичного розділу «Застосування результатів біологічних досліджень у медицині, селекції та біотехнології» в 11му класі, які забезпечили повноту, цілеспрямованість та систематичність засвоєних теоретичних та практичних знань учнів. Проаналізовано психолого-педагогічну та методичну літературу з досліджуваного питання; схарактеризована методична система навчання біології і екології в 10-11 класі, визначено методичні підходи до вивчення зазначеного тематичного розділу, що полягають у розробці лекційно-семінарської форми навчання біології в профільній школі. Зазначено, що ці інноваційні підходи активізують навчальний процес та стимулюють інтерес учнів до вивчення даного тематичного розділу. Здійснено тематичне планування розділу із зазначенням різних видів уроків-лекцій і уроків-семінарів, а також розроблена методика їх проведення. Представлено результати експериментального дослідження, яке показало дієвість лекційно-семінарської форми навчання в процесі вивчення вищезазначеного тематичного розділу.
Екологічне виховання старшокласників в процесі навчання шкільного курсу "Біологія і екологія"
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Ковальчук , Олексій
Магістерську роботу присвячено актуальній темі екологічного виховання старшокласників у процесі навчання шкільного курсу “Біологія і екологія». Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає у визначенні психолого-педагогічних умов та розробці інноваційних методичних підходів до здійснення екологічного виховання старшокласників
в процесі навчання біології і екології в 11 класі. Визначені інноваційні форми, методи та методичні прийоми екологічного виховання учнів 11 класу в процесі навчання біології і екології. Також визначені показники екологічної вихованості старшокласників, схарактеризовано її рівні (високий, середній, низький); уточнено сутність поняття «екологічне виховання». Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що матеріали роботи можуть використовуватись в профільній школі, а також процесі роботи керівниками
гуртків еколого-натуралістичного напряму, студентами під час педагогічних практик. Діагностувальним інструментарієм вияву показників вихованості були обрані такі методики: анкетування (визначення характеру ставлення старшокласників до природного довкілля та його збереження); вербальна асоціативна методика С. Дерябо, А. Ясвіна «ЕЗОП»; методика «Альтернатива» (діагностика типу мотивації взаємодії з природними об’єктами). В роботі описано результати констатувального та формувального експериментів. У ході формувального експерименту було проведено серію уроків з тематичного розділу «Сталий розвиток та раціональне природокористування», на яких використовувались інноваційні форми, методи та прийоми екологічного виховання. А саме: інтегровані уроки, бінарні уроки, диспут, дискус-майданчик, аналіз екологічних ситуацій, моделювання та прогнозування, метод проєктів, методи та прийоми ігрової діяльності, еколого-психологічний тренінг; створення та використання електронних додаткових навчальних ресурсів (презентації, історичний матеріал, біографічний матеріал), віртуальні екскурсії, залучення школярів до екологічних ініціатив, екскурсії, відвідування музеїв та виставок. Результати формувального експерименту засвідчили ефективність розробленої методики.