IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
КОНЦЕПТ«ГЛИТАЙ» У ДРАМАТУРГІЇ ІВАНА ТОБІЛЕВИЧА: ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ ІМЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Дзюба , Тетяна
Магістерська робота присвячена комплексному літературознавчому і методичному дослідженню концепту «глитай» у драматургії Івана Тобілевича.
Уточнено теоретичні засади вивчення художнього концепту, проаналізованонаукові підходи до його трактування та окреслено еволюцію української драматургії кін. ХІХ- поч. ХХ століть. Особливу увагу зосереджено на художній репрезентації концепту «глитай» у програмових творах драматурга, зокрема у п’єсах «Мартин Боруля», «Сто тисяч» і «Хазяїн», де в сатирично трагікомічному ключі відтворено механізми соціальної деформації особистості, які зумовлені жадобою збагачення, порушенням моральних норм та руйнуванням традиційних цінностей.
Здійснено ґрунтовний аналіз чинних шкільних програм та підручників, з’ясовано їх сильні та проблемні аспекти, сформульовано рекомендації щодо оптимізації навчально-методичного забезпечення. У роботі запропоновано авторські моделі уроків, алгоритми аналізу драматичного твору, систему різнорівневих завдань, інтерактивні форми роботи, а також елементи театральної педагогіки й цифрові інструменти, що сприяють формуванню читацької, інтерпретаційної та емоційно-ціннісної компетентностей школярів.
Результати проведеного анкетування учнів підтвердили актуальність розроблених методичних підходів та необхідність поглибленої інтерпретаційної роботи з драматичним текстом. Методичні рекомендації, подані в науковому дослідженні, спрямовані на вироблення ефективної моделі вивчення драматургії І. Карпенка-Карого у 10 класі відповідно до компетентнісних орієнтирів Нової української школи.
ФОРМУВАННЯ ПУНКТУАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВУЧНІВ 11-Х КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Гаркавий , Денис
У магістерській роботі досліджено проблему формування пунктуаційної компетентності в учнів 11-х класів на уроках української мови. Окреслено теоретико-методичні засади формування пунктуаційної компетентності в учнів 11-х класів на уроках української мови, зокрема досліджено провадження компетентнісного підходу в освітній парадигмі, вивчити історію становлення пунктуації як науки та проблему розроблення методики навчання пунктуації в школі й з’ясувано тенденції використання принципів української пунктуації в методиці її навчання. У кваліфікаційній роботи проаналізовано сучасний стан навчання пунктуації у ЗЗСО; досліджено рівень сформованості пунктуаційної компетентності в учнів 11-х класів на уроках української мови; розроблено методику формування пунктуаційної компетентності в учнів 11-х класів на уроках української мови та експериментально перевірено її ефективність.
РОЗВИТОК ГНУЧКОСТІ В УЧНІВ 10-Х КЛАСІВ ЗАСОБОМ СТРЕТЧИНГУ
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Шевцова , Владилена
У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми розвитку гнучкості у учнів 10-х класів засобом стретчингу. Проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури щодо проблеми нашого дослідження, на констатувальному етапі педагогічного експерименту досліджено вихідний рівень розвитку гнучкості у учнів 10 класів. Розроблено, впроваджено та перевірено ефективність методики з розвитку гнучкості у учнів 10-х класів засобом стретчингу. Визначена ефективність запропонованої методики на основі порівняння показників учнів 1 класів контрольної та експериментальної групи на констатувальному та контрольному етапі педагогічного експерименту. Розроблено практичні рекомендації для вчителів
фізичної культури, тренерів, здобувачів вищої освіти щодо розвитку розвитку гнучкості у учнів 10-х класів засобом стретчингу.
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК, ОРІЄНТОВАНИХ НА СТАЛИЙ РОЗВИТОК, У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБОМ ГРИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2026) Лазар, Наталія
У магістерській роботі висвітлена проблема формування навичок, орієнтованих на сталий розвиток, у дітей старшого дошкільного віку. Охарактеризовані ігрові методи як засіб формування навичок, орієнтованих на сталий розвиток, у старших дошкільників.
Проведено роботу з дослідження та обґрунтування використання гри як ефективного засобу формування навичок, орієнтованих на сталий розвиток, у дітей старшого дошкільного віку.
НАВЧАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ 10–11 КЛАСІВ НА ОСНОВІ ТЕКСТІВ ДЛЯ ЧИТАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Лаврик , Лілія
Представлена до захисту магістерська кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми навчання мовленнєвої діяльності здобувачів освіти 10 – 11 класів ЗЗСО засобом автентичних текстів для читання на уроках англійської мови. Структурно робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, бібліографії та додатків. У вступі представлено основну мету, об’єкт, предмет завдання дослідження та практичну значущість роботи.
Перший розділ присвячено теоретичним проблемам дослідження навчання мовленнєвої діяльності учнів 10–11 класів на основі текстів для читання на уроках англійської мови.
Другий розділ присвячено експериментально-дослідному навчанню, де описано результати педагогічного експерименту, що передбачав імплементацію розробленої методики навчання мовленнєвої діяльності учнів 10 – 11 класів на основі автентичних англомовних текстів, перевірку рівнів сформованості мовленнєвої діяльності старшокласників на уроках англійської мови в ЗЗСО та порівняння результатів дослідження в контрольній та експериментальній грапах. У
висновках викладені основні підсумки роботи.