GNPU LogoIRHlukhivNPU

Institutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University

Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка

 

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Нові надходження

Ескіз
Документ
Ескіз
Документ
РОЗВИТОК ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ ЗАСОБАМИ БАСКЕТБОЛУ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Чуприна, Ярослав
У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми розвитку фізичних якостей у учнів 10-11 класів засобами баскетболу. Проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури щодо проблеми нашого дослідження, на констатувальному етапі педагогічного експерименту досліджено вихідний рівень розвитку фізичних якостей у учнів 10-11 класів засобами баскетболу. Розроблено та перевірено ефективність методики з розвитку фізичних якостей у учнів 10-11 класів засобами баскетболу. Визначена ефективність запропонованої методики на основі порівняння показників учнів 10-11 класів контрольної та експериментальної групи на початку та наприкінці педагогічного експерименту. Розроблено практичні рекомендації для вчителів фізичної культури щодо розвитку фізичних якостей у учнів 10-11 класів засобами баскетболу.
Ескіз
Документ
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПРАВИЛЬНОЇ ПОСТАВИ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ КОРЕГУВАЛЬНИХ ВПРАВ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2024) Бугаєнко, Аліна
У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми формування навичок правильної постави в дітей старшого дошкільного віку засобами корегувальних вправ. Проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури щодо проблеми формування навичок правильної постави в дітей старшого дошкільного віку засобами корегувальних вправ. На констатувальному етапі педагогічного експерименту досліджено вихідний рівень сформованості навичок правильної постави в дітей старшого дошкільного віку. Розроблено та впроваджено систему роботи з формування навичок правильної постави в дітей старшого дошкільного віку засобами корегувальних вправ. Визначена ефективність запропонованої системи роботи на основі порівняння показників дітей старшого дошкільного віку контрольної та експериментальної групи на констатувальному та контрольному етапі педагогічного експерименту. Розроблено практичні рекомендації вихователям, батькам, інструкторам з фізичної культури з формування навичок правильної постави в дітей старшого дошкільного віку засобами корегувальних вправ.
Ескіз
Документ
ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Терещенко , Альбіна
Толерантність є однією з провідних гуманістичних цінностей сучасного суспільства, а її формування необхідно розпочати вже в дошкільному віці. Соціальні зміни, глобалізаційні процеси та підвищення культурного різноманіття висувають перед дошкільною освітою завдання виховання у дітей поваги до інших, уміння співпрацювати, приймати відмінності та будувати конструктивні взаємини. Аналіз психолого-педагогічної літератури свідчить, що дошкільний вік є сенситивним періодом для формування морально етичних якостей, а одним із найбільш елективних засобів виховання толерантності є дитяча література. Її емоційно-образний зміст дає змогу дитині засвоювати моральні норми, співпереживати героям, розуміти мотиви вчинків і переносити позитивні моделі взаємодії у власну щоденну поведінку.
Ескіз
Документ
Розвиток логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій.
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2024) Лисиця, Олег
Сучасна парадигма дошкільної освіти зазнала значних трансформацій. Якщо раніше вона була орієнтована на надання вихованцям елементарних знань і навичок, то сьогодні головним її завданням є формування всебічно розвиненої особистості, підготовленої до реального життя та творчої самореалізації. В Базовому компоненті дошкільної освіти багато уваги приділяється саме пізнавальній активності дошкільників. Освітня програма вимагає від останніх не лише ознайомлення з навколишнім світом, а й здійснення самопізнання, вміння використовувати попередній досвід на практиці, робити узагальнення, проявляти цікавість до дослідницької роботи, експериментів тощо. Реалізувати встановлені вимоги можливо лише за умови розвитку логічного мислення – вищого ступеня розумової діяльності людини, яка спрямована на пізнання дійсності та забезпечує досягнення об’єктивної істини. Воно формується наприкінці дошкільного віку і проявляється у здатності дитини оперувати абстрактними категоріями, встановлювати взаємозв’язки, які не представлені в модельній або наочній формах. Людство живе в епоху інформатизації. Не залишилася осторонь від цього процесу і освіта. Будучи однією з найважливіших сфер суспільного життя, освіта визначає рівень і перспективи розвитку соціуму. Проблема широкого застосування інформаційно-комп’ютерних технологій в сфері освіти в останнє десятиліття викликає підвищений інтерес у вітчизняній педагогічній науці. Об’єктом дослідження є процес розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження – педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій. Завдання дослідження: 1. Здійснити аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комп’ютерних технологій. 2. Визначити критерії й показники розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку та схарактеризувати його рівні. 3. Розробити та апробувати педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно комп’ютерних технологій. 4. Розробити методичні рекомендації для педагогів щодо розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій.