GNPU LogoIRHlukhivNPU

Institutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University

Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка

 

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Нові надходження

Ескіз
Документ
Підприємливість та фінансова грамотність: практикум
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Шевель, Борис
У посібнику наведено плани практичних робіт та завдання до самостійної роботи з дисципліни «Підприємливість та фінансова грамотність», спрямованих на формування економічної компетентності майбутніх вчителів технологій. Завдяки акценту на використання інтерактивних форматів подання матеріалів, здобувачі освіти мають змогу не лише вдосконалювати свої аналітичні здібності, але й активно розвивати стратегічне мислення, навички ефективної комунікації та командної роботи. Крім того, інтерактивні методи сприяють підвищенню рівня зацікавленості студентів, стимулюючи їхню активну участь у освітньому процесі та формуючи готовність до прийняття зважених рішень у реальних професійних ситуаціях. Видання адресовано здобувачам освіти першого (бакалаврського) рівня предметної спеціальності А 4. 10 Середня освіта (Технології).
Ескіз
Документ
Основи виробництва (економіка і організація виробництва)
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Шевель, Борис
У посібнику представлено матеріали з навчальної дисципліни Основи виробництва (Економіка і організація виробництва). У ньому міститься базовий теоретичний матеріал. Описано ключові принципи функціонування підприємства; склад і особливості його ресурсів, а також показники ефективності їх використання; розкрито сутність та принципи організації оплати праці, методи оцінки та чинники підвищення продуктивності праці; наведено характеристику і класифікацію витрат підприємства, їх розподіл за статтями; розглянуто сутність і типи прибутку, а також механізм оцінювання ефективності діяльності підприємства. Видання адресовано здобувачам освіти першого (бакалаврського) рівня предметної спеціальності 014.10 Середня освіта (Технології).
Ескіз
Документ
Використання інтерактивних методів в процесі формування економічної компетентності майбутніх фахівців у ЗВО для здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня предметної спеціальності 014.10 Середня освіта (Технології).
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Шевель, Борис
У посібнику наведено широкий набір ділових економічних ігор, ситуаційних завдань, кейсів, інтерактивних вправ, тренінгів, круглих столів та майстер–класів, спрямованих на формування економічної компетентності майбутніх вчителів технологій. Завдяки інтерактивному формату представлених матеріалів, здобувачі освіти отримують можливість розвивати не лише аналітичні здібності, а й стратегічне мислення, комунікаційні навички та здатність працювати в команді, що є критично важливим у сучасних умовах ведення бізнесу. Видання адресовано здобувачам освіти першого (бакалаврського) рівня предметної спеціальності 014.10 Середня освіта (Технології)..
Ескіз
Документ
Педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх учителів інформатики в контексті підготовки до інноваційної професійної діяльності
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Журенко, Микита; Zhurenko, Mykyta
У статті теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх учителів інформатики в контексті підготовки до інноваційної професійної діяльності. Цифрова компетентність розглядається як інтегральна професійна якість, що охоплює знання, уміння, ціннісні орієнтири, рефлексивну здатність та етичну відповідальність застосування цифрових технологій в освітньому процесі. Визначено інноваційне освітнє середовище як провідний чинник цифрового становлення, а також виокремлено типи інновацій, які безпосередньо впливають на розвиток цифрової компетентності. Сформульовано систему педагогічних умов, що забезпечують ефективне формування цифрової компетентності: інноваційне освітнє середовище, інтеграція формальної, неформальної та інформальної освіти, професійна спрямованість цифрової діяльності, застосування цифрових засобів, рівень цифрової культури педагогів-наставників, методична підтримка та академічна автономія здобувачів освіти. Результатом реалізації цих умов є готовність до цифрової педагогічної діяльності, інноваційна мобільність, цифрова креативність, ІК-компетентність, професійна рефлексивність і цифрова етичність майбутніх учителів інформатики.
Ескіз
Документ