IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
Дитяча розвивально-корекційна психологія (Теоретичний курс)
(КНТ, 2017) Дуткевич, Т. В.
У навчальному посібнику розглянуто поняття і задачі розвивально-корек-ційної психології, розкрито теоретичні основи й прикладні питання розвивально-корекційної роботи з дітьми на різних етапах їх соціалізації. Проаналізовано психологічні особливості розвитку і корекції спілкування, діяльності, пізнавальних й емоційно-вольових процесів, а також особистості
дитини у системі дошкільної та шкільної освіти. Зміст посібника складається з текстів лекцій, практичних завдань, додатків та списку літератури.
Загальна психологія. Теоретичний курс
(Центр учбової літератури, 2016) Дуткевич, Т. В.
У навчальному посібнику розкриваються базові знання з психології, а саме: поняття про психологічну науку, її основні категорії, методи, принципи, етапи історичного розвитку. Окрема увага приділяється висвітленню властивостей психічних процесів, розкриттю психологічної будови особистості, її тлумачення у різних теоріях, основ її творчості.
Психологія (модуль "Загальна психологія")
(Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, 2023) Остополець , І.; Прокоф`єва , О.
У навчально-методичному посібнику розглядаються основи загальної психології, що включають основні психологічні процеси, психічні стани та властивості особистості. Видання орієнтоване на студентів, викладачів та всіх, хто цікавиться психологією. Особливу увагу приділено методам дослідження психіки та розвитку психологічної культури.
Особливості вивчення щоденникової спадщини Олександра Довженка здобувачами закладів загальної середньої освіти
(Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2025) Троша , Володимир
Магістерська робота присвячена комплексному аналізу щоденникової спадщини О. Довженка та особливостям її вивчення в межах навчальної програми для закладів загальної середньої освіти. Дослідження фокусується на щоденниках митця 1939-1956 рр., які містять цінні для нашого суспільства думки про історичну пам'ять, національну ідентичність, що стали особливо актуальними в умовах російсько-української війни, і є важливим матеріалом, який можна використовувати з метою виховання патріотизму й національної
свідомості молодого покоління. У першому розділі «Теоретичні основи дослідження» проаналізовані сучасні підходи до визначення понять «письменницький щоденник»,«щоденникові записи» як жанрів літератури; визначено особливості трактування теми та ідеї художнього твору. Другий розділ «Щоденникові записи» О. Довженка – документ доби» присвячено дослідженню історіїнаписання та ідейно-тематичних домінант щоденників письменника. У третьому розділі «Особливості вивчення «Щоденникових записів» О. Довженка учнями ЗЗСО» проаналізовані чинні навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники в аспекті досліджуваної проблеми; розроблені методичні рекомендації щодо використання сучасних методичних форм і методів в освітньому процесі під час вивчення письменницьких щоденників здобувачами загальної середньої освіти. Результати дослідження можуть бути використані вчителями української літератури, методистами та студентами педагогічних закладів освіти.
Культурологічний підхід до вивчення фразеології учнями базової середньої школи
(Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2025) Рева, Людмила
Магістерська робота присвячена дослідженню культурологічного підходу до вивчення фразеології учнями базової середньої школи. У дослідженні розкрито теоретичні засади культурологічного підходу, його значення в освітній парадигмі та роль у формуванні мовної особистості школярів. Окреслено зміст і структуру культурологічної компетентності як важливої складової навчання української мови, а також проаналізовано культурологічний потенціал української фразеології як носія національної ментальності, історичного досвіду й світогляду. У науковій роботі представлено шляхи реалізації культурологічного підходу до вивчення фразеології в 9-х класах. Зокрема, розглянуто методи й прийоми впровадження цього підходу в навчальний процес, визначено критерії та рівні сформованості в учнів культурологічної компетентності. Окрему увагу приділено розробленню методичних рекомендацій для вчителів української мови щодо інтеграції культурологічного підходу в курс фразеології в 5-6-х класах, що сприятиме підвищенню ефективності навчання, розвитку комунікативних навичок і збагаченню світоглядного горизонту школярів. Результати дослідження можуть бути використані у методичній підготовці вчителів, розробці навчальних матеріалів і вдосконаленні програм з української мови для базової середньої освіти.