IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
ІСТОРІЯ ГЛУХОВА ХХ СТ. ТА ДИДАКТИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТЕМИ В ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2026) Гордієнко, Олександр
Кваліфікаційна робота присвячена комплексному дослідженню історії Глухова ХХ ст. та розробці науково обґрунтованого навчального
забеспечення цієї теми для системи фахової передвищої світи. У роботі на основі джерельної бази реконструйовано ключові соціокультурні та політичні трансформації міста: від періоду Української революції та меценатської діяльності родини Терещенків до трагічних подій Великого терору, нацистської окупації та наукового поступу в другій половині ХХ століття.
Практична значущість дослідження полягає у створенні сучасної методичної моделі вивчення краєзнавчого матеріалу.Обґрунтовано
ефективність інтеграції локальної історії через використання інноваційних цифрових інструментів (ArcGIS StoryMaps, мультимедійні карти пам’яті, хмарні сервіси Google Workspace) та методів музейної педагогіки. Розроблено алгоритм організації самостійної та науково-дослідної роботи здобувачів на базі Національного заповідника «Глухів», що передбачає підготовку авторських міні-екскурсій та проєктів з візуалізації архівних даних.
Наукова новизна роботи визначена авторським підходом до формування професійної універсальності майбутніх фахівців шляхом поєднання
академічної історії з навичками публічної презентації знань .
ОЦІНЮВАННЯ ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ПОЗАКЛАСНИХ ЗАНЯТЬ З ФУТБОЛУ
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Огієнко , Юрій
У магістерській роботі досліджено проблему оцінювання технічної підготовленості учнів 10–11 класів у процесі позакласних занять з футболу. Обґрунтовано актуальність удосконалення системи контролю технічних навичок старшокласників у сучасних умовах фізичного виховання та визначено значення позакласної діяльності як ефективного засобу розвитку рухових здібностей, координації та мотивації до занять спортом.
У роботі здійснено аналіз науково-методичних підходів до технічної підготовки юних футболістів, розкрито сутність і структуру технічних умінь, а також визначено метрологічні вимоги до їх оцінювання. Особливу увагу приділено розробці об’єктивних критеріїв і показників технічної підготовленості, що враховують вікові особливості учнів та специфіку позакласних занять.
Експериментально перевірено ефективність запропонованої системи оцінювання, яка передбачає використання комплексу педагогічних тестів, стандартизацію умов вимірювання та застосування методів математичної статистики. Встановлено позитивну динаміку показників технічної підготовленості учнів у процесі впровадження розроблених критеріїв.
Розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення навчально-тренувального процесу, оптимізації педагогічного контролю та підвищення ефективності позакласних занять з футболу. Отримані результати можуть бути використані вчителями фізичної культури, тренерами та організаторами спортивної діяльності в закладах освіти.
УДОСКОНАЛЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ ЗАСОБОМ БОРОТЬБИ ГРЕКО-РИМСЬКОГО СТИЛЮ
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Овсянко , Андрій
У роботі представлено дослідження підвищення рівня фізичної підготовленості учнів старших класів, які займаються греко-римською боротьбою, у процесі впровадження спеціально розробленої програми тренувань. Проведено теоретичний аналіз проблеми фізичного розвитку школярів, визначено роль і значення занять греко-римською боротьбою у формуванні рухових умінь і фізичних якостей, а також проаналізовано сучасні підходи до організації навчально-тренувального процесу, що дозволило окреслити основні напрями вдосконалення методики занять. Розроблено програму, спрямовану на розвиток силових, швидкісно-силових, координаційних якостей і спеціальної витривалості. Програма передбачала системне поєднання технічних і фізичних вправ, спрямованих на вдосконалення функціональних можливостей організму юних борців. Наведено результати експерименту, які засвідчили значне покращення показників спеціальної фізичної підготовленості учнів експериментальної групи. Зростання середніх результатів у вправах на силу, витривалість і координацію становило 17-24%, що статистично достовірно перевищує
показники контрольної групи. Встановлено, що систематичне використання спеціально підібраних вправ позитивно впливає на розвиток основних фізичних якостей, підвищує рівень технічної майстерності та сприяє ефективному фізичному вдосконаленню старшокласників, які займаються греко-римською боротьбою.
РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ 10-11 КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ВОЛЕЙБОЛУ
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Неминуща, Діана
Магістерська робота присвячена дослідженню розвитку координаційних здібностей учнів 10–11 класів засобами волейболу. Метою дослідження було визначити ефективність спеціально розробленої методики, яка поєднує технічні, тактичні та координаційні вправи, для підвищення
рівня фізичної підготовленості та рухових навичок старшокласників. У теоретичному аспекті проаналізовано сучасний стан проблеми розвитку
координаційних здібностей, визначено основні принципи побудови тренувального процесу та роль волейболу як засобу комплексного фізичного
розвитку. Практична частина роботи включала проведення педагогічного експерименту з експериментальною та контрольною групами учнів, у ході якого оцінювалися швидкісно-силові показники, координаційні здібності, технічні навички. Результати експерименту показали, що впровадження систематичних, диференційованих і поступово ускладнених вправ волейболу сприяло суттєвому покращенню координаційних показників у експериментальній групі: швидкісно-силові якості зросли на 12–15%, координаційні здібності – на 14–18%, технічні навички – на 10–16%. Це свідчить про високу ефективність розробленої методики та її здатність забезпечити формування координаційних якостей учнів.
ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЧЕТВЕРТОКЛАСНИКІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Гебел, Оксана
В магістерській роботі проведено аналіз поняття "критичне мислення", визначено його структуру (мотиваційно-ціннісний, знаннєво-інформаційний, діяльнісно-комунікативний та рефлексійний складники); окреслено психолого-педагогічні умови розвитку критичного мислення в молодшому шкільному віці; проаналізовано сучасний стан формування критичного мислення на уроках англійської мови на основі навчальних програм, підручників та результатів експерименту проведеного в четвертих класах. розроблено й обґрунтовано методику формування критичного мислення четвертокласників засобами інтегрованих стратегій (Fishbone, INSERT, Six Thinking Hats, Think–Pair–Share, Cubing, KWL Chart); представлено систему вправ і фрагменти уроків; здійснено формувальний експеримент, результати якого підтвердили ефективність упровадженої методики: підвищення частки учнів із високим рівнем критичного мислення, зменшення кількості учнів із низьким рівнем та позитивну динаміку усіх компонентів і рівнів сформованості критичного мислення четвертокласників.