IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
Фізична підготовка учнів 10-11 класів засобом військово-прикладного багатоборства
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Дешевий, Руслан
Дослідження вказують на важливість застосування методичних засобів для комплексного розвитку фізичних, прикладних і патріотичних якостей молоді, яка готується до військової служби в Збройних силах України. Військово-прикладне багатоборство ефективно сприяє формуванню бойових навичок учнів старших класів. Цей вид багатоборства для допризовної молоді включає підтягування на перекладині, проходження смуги перешкод, біг на 100 і 3000 метрів, плавання, метання гранати та стрільбу. Дослідження показують погіршення здоров’я серед юнаків,зокрема, зниження рівня фізичної підготовленості, де більшість учнів мають середній або низький рівень фізичної активності. Це призводить до недостатнього розвитку фізичних якостей. Водночас, більшість юнаків демонструють високу мотивацію до військово-прикладного багатоборства. На основі цих досліджень була розроблена методика навчання військово-прикладного багатоборства для старшокласників, яка складається з
трьох етапів: втягувального, основного та удосконального. Вона передбачає знайомство з багатоборством, вдосконалення технічних навичок, підвищення фізичних якостей, а також підвищення інтенсивності навантажень.
Результати експериментальної перевірки методики показали її високу ефективність, що підтверджує можливість впровадження цієї методики в
позаурочну фізкультурну діяльність закладів загальної середньої освіти.
Організаційно-методичні аспекти спортивно-масової роботи учнів 10-11 класів в умовах закладу оздоровлення та відпочинку
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2025) Жуков, Сергій
У магістерській роботі досліджено організаційно-методичні аспекти спортивно-масової роботи учнів 10–11 класів в умовах закладів оздоровлення та відпочинку. Обґрунтовано актуальність проблеми з урахуванням сучасних соціально-педагогічних викликів, зокрема зниження рухової активності старшокласників, зростання психоемоційного навантаження та впливу воєнних умов на стан молоді. Проаналізовано науково-методичну літературу, нормативно-правову базу та сучасні підходи до організації фізкультурно-оздоровчої діяльності. Розроблено та експериментально перевірено методику організації спортивно-масової роботи, що базується на інтеграції оздоровчого, виховного та соціалізаційного компонентів, враховує вікові особливості учнів та специфіку тимчасового дитячого колективу. Визначено критерії ефективності такої діяльності, зокрема рівень залученості, психоемоційний стан та задоволеність учасників. Доведено, що впровадження запропонованої методики сприяє підвищенню мотивації до фізичної активності, покращенню фізичного та психоемоційного стану старшокласників. Розроблено практичні рекомендації для організаторів, інструкторів і педагогічних працівників закладів оздоровлення та відпочинку.
ВИХОВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З УКРАЇНСЬКОЮ НАРОДНОЮ КУЛЬТУРОЮ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2024) Коломієць , Світлана
В українському суспільстві усе більше стверджується необхідність відходу від тоталітаристської ідеології минулого, більш глибокого вивчення своєї багатовікової історії та культури, формування у молодого покоління засад національного світобачення. Український патріотизм повинен мати не декларативний, а справжній, дієвий та рефлексивний характер, коли кожен українець має визначати своє місце в справі розбудові своєї, незалежної країни, не тільки словами, але й справами доводити свою громадянську позицію. Результатом дослідження є впровадженні в освітній процес закладу дошкільної освіти педагогічні умови виховання патріотичних почуттів у старших дошкільників у процесі ознайомлення з українською народною культурою. Основні положення магістерської роботи апробовано на конференціях: VІ Всеукраїнській науково-практичній онлайн-конференції для студентів, магістрантів та молодих науковців «Дошкільна і початкова освіта:
реалії та перспективи», 10 квітня 2024 року м.Суми.
Міжнародній науково-практичній конференції «Інноваційні процеси в дошкільній освіті: теорія, практика, перспективи», 21-22 березня 2024 року в
Житомирському державному університеті імені Івана Франка. ІV Всеукраїнській науково-практичній конференції «Розвиток педагогічної майстерності майбутнього педагога в умовах освітніх трансформацій» ГНПУ 5 квітня 2024 року.
ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ТІСТОПЛАСТИКИ
(ГНПУ ім. Олександра Довженка, 2025) Довгейко , Людмила
У роботі комплексно досліджено проблему формування естетичної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобом тістопластики. У першому розділі здійснено теоретико-методологічний аналіз наукових джерел із проблеми дослідження, уточнено сутність понять їх «компетентність», «естетична компетентність», «естетичне виховання», розкрито співвідношення. Визначено структуру естетичної компетентності, що охоплює когнітивний, емоційно-ціннісний і діяльнісний
компоненти, які в сукупності забезпечують здатність дитини сприймати, оцінювати й творити красу. Показано роль декоративно-ужиткового мистецтва, зокрема тістопластики, у розвитку художнього смаку, уяви, дрібної моторики, культури почуттів та потреби у творчому самовираженні.
У другому розділі розроблено діагностичний інструментарій для визначення рівнів сформованості естетичної компетентності старших дошкільників, який ґрунтується на системі критеріїв і показників (естетичне сприймання, художньо-творча активність, емоційно-ціннісне ставлення). Запропоновано систему роботи з тістопластикою, що має поетапний характер: від формування елементарних умінь і сенсорних уявлень до створення сюжетних та декоративних композицій. Обґрунтовано доцільність інтеграції занять із тістопластики з музикою, літературою, природознавством, що підсилює емоційно-виховний ефект.
Подано методичні рекомендації для педагогів щодо організації занять із тістопластики в закладах дошкільної освіти. Наголошено на важливості створення естетичного середовища, добору матеріалів і зразків для натхнення, поступового ускладнення завдань, урахування вікових та індивідуальних особливостей дітей. Особливу увагу приділено поєднанню індивідуальної й колективної діяльності, що сприяє розвитку комунікативних умінь, здатності до співпраці й співтворчості.
Розвиток координаційних здібностей у дітей старшого дошкільного віку засобом бадмінтону
(Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, 2024) Горян, Юлія
У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми розвитку координаційних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобом бадмінтону. Проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури щодо проблеми нашого дослідження та на констатувальному етапі педагогічного експерименту досліджено вихідний рівень розвитку координаційних здібностей дітей старшого
дошкільного віку. Розроблено та впроваджено систему роботи з розвитку координаційних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобом бадмінтону «Бадмінтон для дошкільників», яка складалася з трьох етапів: теоретичного, організаційного, практичного етапу. Проведено роботу з дітьми, педагогами та батьками дітей та розроблено перспективний план для дітей старшої групи.
Розроблено практичні рекомендації вихователям, батькам, інструкторам з фізичної культури з розвитку координаційних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобом бадмінтону.