IRHlukhivNPUInstitutional Repository of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
Електронний репозитарій Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- Газета «Освітянські обрії» заснована й діє відповідно до Закону України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні».
- Дипломні роботи бакалаврів, магістрів
Нові надходження
Методика навчання роботі з системами електронного документообігу як складова формування цифрової компетентності
(Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2026) Журенко, Микита; Zhurenko, Mykyta; Швець, Наталія; Shvets, Nataliia
У тезах розкрито проблему навчання здобувачів освіти роботі з системами електронного документообігу як важливої складової формування цифрової компетентності в умовах цифрової трансформації освіти. Обґрунтовано актуальність такої підготовки з огляду на поширення електронних документів і цифрових практик в освітній, адміністративній та професійній діяльності. Визначено сутність цифрової компетентності та системи електронного документообігу, окреслено мету публікації, що полягає в обґрунтуванні методики навчання здобувачів освіти роботі з такими системами. Охарактеризовано основні складники запропонованої методики: орієнтаційно-теоретичний, практико-операційний, комунікативно-кооперативний і рефлексивно-безпековий. Наголошено на значенні цифрового освітнього середовища, методичного супроводу та професійно орієнтованих завдань як провідних педагогічних умов її реалізації. Зроблено висновок, що навчання роботі з системами електронного документообігу сприяє розвитку не лише технологічних умінь, а й комунікації, самоорганізації, відповідальності, командної взаємодії, інформаційної безпеки та цифрової етики. Перспективи подальших досліджень пов’язано з емпіричною перевіркою ефективності методики та її адаптацією до конкретних платформ електронного документообігу.
Академічна доброчесність як складова професійної компетентності педагога Нової української школи
(Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2025) Журенко, Микита; Zhurenko, Mykyta
У тезах розкрито академічну доброчесність як один із визначальних складників професійної компетентності педагога Нової української школи. Обґрунтовано, що доброчесність виступає не лише нормативною вимогою освітнього процесу, а й ціннісною основою професійної діяльності вчителя, яка визначає його ставлення до знання, учня, педагогічної спільноти та результатів навчання. Акцентовано увагу на ролі університетського освітнього середовища у формуванні доброчесної поведінки майбутнього педагога, а також на викликах цифровізації освіти, зокрема пов’язаних із використанням відкритих електронних ресурсів та інструментів штучного інтелекту. Зроблено висновок, що академічна доброчесність є фундаментальною характеристикою сучасного вчителя та необхідною умовою реалізації цілей реформи НУШ, формування в учнів критичного мислення, відповідальності й культури пізнання.
Інформаційні технології бібліотек ЗВО як засіб підтримки академічної доброчесності
(Редакційно-видавничий відділ Маріупольського державного університету, 2025) Журенко, Микита; Zhurenko, Mykyta
У тезах розкрито роль інформаційних технологій бібліотек закладів вищої освіти як важливого засобу підтримки академічної доброчесності в сучасному освітньо-науковому середовищі. Обґрунтовано, що цифрові інструменти бібліотек, зокрема системи антиплагіатної перевірки, відкриті репозитарії, сервіси наукової ідентифікації, засоби бібліографічного менеджменту, освітні платформи та аналітичні системи моніторингу, сприяють запобіганню академічним порушенням, розвитку інформаційної культури, цифрової компетентності та навичок академічного письма здобувачів освіти і науково-педагогічних працівників. Визначено основні напрями діяльності бібліотек у цій сфері: контроль дотримання принципів академічної доброчесності, розвиток відкритого доступу до наукових ресурсів, освітня підтримка користувачів та аналітичний супровід управлінських рішень. Наголошено, що в умовах цифрової трансформації бібліотека постає не лише інформаційним підрозділом, а й активним інституційним суб’єктом формування академічної культури, наукової етики та прозорості дослідницької діяльності. Окреслено перспективи подальших досліджень, пов’язані з оцінюванням ефективності цифрових рішень, етичним використанням штучного інтелекту та розбудовою цілісної системи цифрової підтримки академічної доброчесності.
Щоденник ментального здоров’я
(Глухівський НПУ ім. О.Довженка, 2025) Самілик, Валентина; Тітаренко, Світлана
Щоденник ментального здоров’я є практичним інструментом самоспостереження, розвитку психологічної стійкості та формування усвідомленого ставлення до власного емоційного стану. Структура щоденника поєднує вправи для рефлексії, щоденні записи настрою, вправи з розвитку саморегуляції, техніки подолання стресу та формування позитивного мислення. Особливістю видання є інтерактивність: QR-коди з посиланнями на відеоконтент психологічного змісту (практики релаксації, дихальні вправи, мінілекції, медитації) допомагають урізноманітнити роботу та сприяють ефективнішому опрацюванню матеріалу. Щоденник стане корисним ресурсом для студентів, педагогів, психологів і всіх, хто прагне підтримувати внутрішню рівновагу, формувати здорові звички та розвивати психологічну резильєнтність у щоденному житті.
Психологія ментального здоров’я
(Глухівський НПУ ім. О.Довженка, 2025) Самілик, Валентина; Тітаренко, Світлана
Практикум «Психологія ментального здоров’я» містить комплекс практичних завдань та інтерактивних матеріалів із QR-кодами на відеоконтент психологічного змісту. Посібник спрямований на формування професійних компетентностей студентів у сфері збереження, підтримання та розвитку ментального здоров’я особистості в освітньому та життєвому контексті. Зміст практикума включає: ознайомлення з теоретичними основами ментального здоров’я; практичне опрацювання психодіагностичних методів; аналіз факторів, що впливають на ментальне здоров’я особистості; вивчення вікових аспектів психічного благополуччя; застосування методів і технік психологічної підтримки; формування навичок ведення «Щоденника ментального здоров’я» як інструмента саморегуляції; відпрацювання алгоритмів першої психологічної допомоги та профілактики емоційного вигорання; розвиток психологічної резильєнтності. Практикум має чітку прикладну спрямованість, що сприяє формуванню у студентів професійної компетентності, розвитку критичного і саногенного мислення, а також уміння застосовувати знання у реальних освітніх і життєвих ситуаціях.