Методика вивчення в закладах загальної середньої освіти літературної творчості Олександра Довженка періоду другої світової війни

Abstract

У магістерській роботі науково обґрунтувано та розроблено методику вивчення літературної творчості О. Довженка періоду Другої світової війни в закладах загальної середньої освіти, яка сприятиме формуванню в учнів читацької, історичної, морально-етичної та громадянської компетентностей, розвитку емоційно-ціннісного ставлення до історичного минулого України, усвідомлення патріотичних і гуманістичних ідей, втілених у творах митця. У межах цієї мети проаналізовано естетичну, ідейно-тематичну, жанрову і стилістичну своєрідність творчості митця; визначено педагогічні умови ефективного засвоєння творів учнями; створено комплекс методичних рекомендацій і прийомів роботи з текстами у ЗЗСО; розроблено варіативні форми і засоби навчання (інтерактивні методи, міжпредметні зв’язки, мультимедійні ресурси тощо). Наукова новизна магістерського дослідження полягає в тому, що в ньому вперше здійснено системний аналіз літературної спадщини митця періоду Другої світової війни в контексті її вивчення в сучасному закладі освіти; розроблено й обґрунтовано методичну модель компетентнісного вивчення творів О. Довженка воєнної тематики з урахуванням вимог Нової української школи; уточнено роль художнього осмислення війни у формуванні морально-етичних та громадянських цінностей учнів; виявлено освітні труднощі та запити вчителів-філологів щодо вивчення творчості митця в умовах повномасштабної війни в Україні; запропоновано авторські розробки фрагментів уроків, завдань, методичних прийомів, спрямованих на активізацію читацької діяльності здобувачів освіти в процесі роботи з творами письменника.