Тенденції та перспективи розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів: досвід країн ЄС

Abstract

У тезах проаналізовано сучасні тенденції та перспективи розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів у контексті європейського досвіду. Визначено роль цифрової компетентності як ключової складової професійної підготовки педагогів в умовах цифрової трансформації суспільства. Розглянуто основні європейські рамки цифрових компетентностей ‒ DigComp 2.1, DigCompEdu та DigCompConsumers, їх структуру, зміст і значення для формування цифрових навичок громадян і педагогів. Акцентовано увагу на досвіді країн ЄС щодо впровадження національних стандартів цифрової компетентності вчителів та інтеграції цифрових технологій в освітній процес. Обґрунтовано необхідність розроблення в Україні комплексної стратегії розвитку цифрової грамотності населення, удосконалення системи підготовки й підвищення кваліфікації педагогічних працівників відповідно до європейських підходів. Зроблено висновок, що розвиток цифрової компетентності є важливою умовою модернізації освіти та підготовки конкурентоспроможних фахівців для цифрового суспільства.