Педагогічні умови формування англомовної лексичної компетентності дітей дошкільного віку засобами ігрових технологій

Abstract

У магістерському дослідженні здійснено аналіз вирішення проблеми формування англомовної лексичної компетентності дітей дошкільного віку в наукових дослідженнях в теорії і практиці. Схарактеризовано гру як засіб навчання англійської мови дітей дошкільного віку. Обґрунтовано педагогічні умови формування англомовної лексичної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобом ігрових технологій. Запропоновано діагностичний інструментарій для визначення рівня сформованості англомовної лексичної компетентності в дітей старшого дошкільного віку та запропоновано систему роботи з реалізації педагогічних умов формування англомовної лексичної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобом ігрових технологій.