Модель розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти

Abstract

Стаття присвячена характеристиці структурної моделі розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Розкрито поняття «модель», «моделювання». Запропоновано власне визначення поняття «структурна модель розвитку естетичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти». Репрезентовано характеристику цільового, методологічного, організаційного, змістового, діяльнісного, результативного-оцінного блоків авторської моделі.The article is devoted to the characteristics of the structural model of development of aesthetic competence of future educators of preschool education institutions. The concepts «model», «modeling» are revealed. The own definition of the concept «structural model of development of aesthetic competence of future educators of preschool education institutions» is offered. The characteristics of the target, methodological, organizational, semantic, activity, result-evaluation blocks of the author’s model are represented .