Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні педагогічних дисциплін

Abstract

У статті висвітлено досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при вивченні

студентами педагогічних дисциплін у закладах вищої освіти. Розкрито шляхи застосування інформаційно- комунікаційних технологій під час вивчення здобувачами вищої освіти педагогічних дисциплін, а саме:

використання засобів мультимедіа під час занять; застосування електронних матеріалів; створення та використання електронних і мультимедійних підручників із педагогіки, електронних наочних посібників; застосування тематичних Інтернет-ресурсів; робота з інформаційно-освітнім порталом кафедр, навчальною платформою Moodle на сайті закладу вищої освіти; ведення викладачами власних блогів; застосування програм для організації відеозв’язку і відеоконференції між учасниками освітнього процесу в режимі реального часу (Zoom, Meet); використання особистих інформаційно-комунікаційних сервісів (електронної пошти, додатків Viber, Telegram, Skype); залучення студентів до здійснення дослідницької діяльності із використанням ІКТ; залучення студентів до участі в інтернет-олімпіадах, конкурсах; використання комп’ютерних тестів.The article highlights the experience of using information and communication technologies in the study

students of pedagogical disciplines in higher education institutions. The ways of application of information- communication technologies during the study of higher education by pedagogical disciplines, namely:

use of multimedia during classes; use of electronic materials; creation and use of electronic and multimedia textbooks on pedagogy, electronic visual aids; use of thematic Internet resources; work with the information and educational portal of departments, educational Moodle platform on the website of the higher education institution; teachers running their own blogs; application of programs to organize video communication and video conferencing between participants in the educational process in real time (Zoom, Meet); use of personal information and communication services (e-mail, applications Viber, Telegram, Skype); involvement of students in research activities using ICT; involvement of students in online competitions, contests; use of computer tests.