ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТУВАЛЬНИХ УМІНЬ У МАЙБУТНІХ АГРОІНЖЕНЕРІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Abstract

У магістерському дослідженні проаналізовано особливості формування проектувальних умінь майбутніх агроінженерів під час вивчення дисципліни «Трактори, автомобілі та ПММ». З’ясовано що основними методологічними підходами до формування проектувальних умінь майбутніх агроінженерів сільськогосподарського виробництва є: системний як визначальний у науково-педагогічних дослідженнях; компетентнісний, як основа формування вмінь і навичок для успішного виконання своїх професійних обов’язків; особистісний, який акцентує на розкриттю особистісного потенціалу студентів; інформаційний, що надає широкий простір для проектної діяльності та моделювання. Процес формування проектувальних умінь майбутніх агроінженерів під час вивчення професійно орієнтованих дисциплін ґрунтується на визначених нами специфічних принципах: відбору змісту професійно орієнтованих дисциплін, поетапності підготовки до проектувальної діяльності, інформатизації проектної навчальної діяльності та оптимальності вивчення дисципліни. Обґрунтовано та експериментально перевірено найбільш значущі педагогічні умови формування проектувальних умінь майбутніх агроінженерів сільськогосподарського виробництва в процесі вивчення дисципліни «Трактори, автомобілі та ПММ» – сукупність чинників і обставин, що сприяють організації освітнього процесу в коледжі з урахуванням потреб виробництва та інтересів студентів щодо ефективної підготовки до проектувальної складової професійної діяльності: розвиток мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх агроінженерів до подальшої творчої проектної діяльності; неперервність і взаємозв’язок теоретичних знань і практичних проектувальних умінь; опанування комплексу проектувальних умінь за допомогою засобів спеціалізованих ЦТ.