Використання штучного інтелекту на уроках біології в старшій школі

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню можливостей застосування технологій штучного інтелекту (ШІ) у процесі викладання біології в старшій школі з метою розвитку критичного мислення учнів. На основі теоретичного аналізу наукових джерел розкрито сутність понять «штучний інтелект» і «критичне мислення», обґрунтовано їх взаємозв’язок та значення у сучасній освіті. Досліджено позитивні й негативні аспекти використання ШІ в освітньому процесі, класифіковано основні інструменти та наведено практичні приклади їх упровадження на уроках біології. Розроблено й експериментально перевірено методику використання інструментів ШІ для підвищення рівня критичного мислення старшокласників. Отримані результати підтвердили ефективність запропонованого підходу, що сприяє формуванню в учнів аналітичних, дослідницьких і комунікативних навичок, необхідних для навчання в умовах цифрової трансформації освіти.