Культурологічний підхід до вивчення фразеології учнями базової середньої школи

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню культурологічного підходу до вивчення фразеології учнями базової середньої школи. У дослідженні розкрито теоретичні засади культурологічного підходу, його значення в освітній парадигмі та роль у формуванні мовної особистості школярів. Окреслено зміст і структуру культурологічної компетентності як важливої складової навчання української мови, а також проаналізовано культурологічний потенціал української фразеології як носія національної ментальності, історичного досвіду й світогляду. У науковій роботі представлено шляхи реалізації культурологічного підходу до вивчення фразеології в 9-х класах. Зокрема, розглянуто методи й прийоми впровадження цього підходу в навчальний процес, визначено критерії та рівні сформованості в учнів культурологічної компетентності. Окрему увагу приділено розробленню методичних рекомендацій для вчителів української мови щодо інтеграції культурологічного підходу в курс фразеології в 5-6-х класах, що сприятиме підвищенню ефективності навчання, розвитку комунікативних навичок і збагаченню світоглядного горизонту школярів. Результати дослідження можуть бути використані у методичній підготовці вчителів, розробці навчальних матеріалів і вдосконаленні програм з української мови для базової середньої освіти.