Формування комунікативної компетентності молодших школярів на уроках читання у 3 класі

Abstract

Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності теоретичних і методичних основ організації процесу формування комунікативної компетентності в учнів 3 класу на уроках читання в сучасній початковій школі. Для реалізації мети дослідження та поставлених завдань використано наступні методи дослідження: теоретичні, емпіричні та статистичні. Перший розділ присвячено теоретичним засадам проблем формування комунікативної компетентності молодших школярів на уроках читання. У другому розділі висвітлено дослідно-експерементальну роботу з перевірки ефективності методики формування комунікативної компетентності. Матеріали дослідження можуть бути використані керівництвом, учителями початкової школи під час укладання навчально-виховних програм з літературного читання з метою формування комунікативної компетентності; під час проведення методичних семінарів учителів початкової школи.