Педагогічні умови формування у дітей старшого дошкільного віку ціннісного ставлення до власного здоров'я

Abstract

У роботі обґрунтовано актуальність проблеми формування у дітей старшого дошкільного віку ціннісного ставлення до власного здоров’я. У першому розділі – «Теоретико-практичні засади формування ціннісного ставлення до власного здоров’я в процесі фізичного виховання у дітей дошкільного віку» – здійснено аналіз філософської та психолого-педагогічної з проблеми дослідження. З’ясувавши сутність поняття «ціннісне ставлення», дало нам змогу виділити його структурні компоненти, а саме: когнітивно-інтелектуальний, емоційно-мотиваційний, поведінково-діяльнісний, що формуються в період дошкільного дитинства; виявлено, що найдоцільніше та найприродніше формувати ціннісне ставлення до здоров'я під час фізичного виховання, яке є основою освітнього процесу. У другому розділі – «Експериментальне вивчення можливостей формування ціннісного ставлення до власного здоров’я у дітей старшого дошкільного віку в процесі фізичного виховання» – дослідженням підтверджено, що зростання рівня ціннісного ставлення до власного здоров'я в дітей старшого дошкільного віку проявляється у зміні їхньої поведінки. Вона найефективніше формується в процесі фізичного виховання та характеризується толерантністю стосовно інших людей, прагненням до пошуку інформації про збереження здоров'я, умінням мотивувати дії, спрямовані на оздоровлення організму, і бажанням їх виконувати.