Упровадження технології адаптивного навчання в процесі фахової підготовки майбутніх педагогів професійного навчання (на прикладі вивчення дисципліни "Електропривод та використання електроенергії в сільському господарстві з основами автоматизації"
Вантажиться...
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
ГНПУ ім. О. Довженка
Анотація
Сучасна вища школа переживає період реформ, обумовлених переходом до нової освітньої парадигми, пріоритетами якої є інтереси особистості, адекватні тенденціям інтенсивного розвитку суспільства. Нові цілі вищої освіти полягають в досягненні такого рівня освіченості окремої особистості і суспільства в цілому, який забезпечує вирішення життєво важливих завдань. Особлива відповідальність за прискорену підготовку фахівців освіти з необхідними професійними якостями лягає на вищу педагогічну школу, тому що саме тут здобувають професійну освіту майбутні педагоги професійного навчання – основний інтелектуальний ресурс суспільства.
Бурхливі темпи розвитку сучасного суспільства, його динамізм і мінливість роблять необхідним здійснювати підготовку педагогів з «подвійним випередженням». У зв'язку з цим постає проблема пошуку педагогічних інновацій, що інтенсифікують процес їх якісної професійної підготовки. Одним з перспективних варіантів вирішення цієї проблеми є технологічний підхід. В його основі оптимізація управління навчальною діяльністю студентів з використанням технологій навчання. Ці технології слід орієнтувати на те, щоб одержувані студентами знання були засобом розширення їх діяльнісних здібностей, а також основою для особистісної та професійної реалізації через три види технологій: інформаційну, діяльнісної та організаційну. При синтезі їх прийнято розглядати як соціальні технології, використання яких в навчанні є найбільш доцільним з урахуванням багатофакторної специфіки освітнього процесу. Це досить гнучкі технології, в яких принципово важливу роль відіграє зворотний зв'язок, що дозволяє адаптуватися до будь-яких умов.
Така особливість дозволяє розглядати соціальні технології з позицій складних систем і вимагає спеціальних наукових досліджень, результатом яких повинні бути теоретичні основи і практичні рекомендації з використання якісно нових інноваційних технологій навчання, що реалізують як оптимальні механізми навчання і самонавчання з урахуванням особистісної орієнтації, так і взаємообумовлену, адаптивну взаємодію суб'єктів освітнього процесу. До таких технологій в роботі віднесемо адаптивні технології навчання (АТН).
Опис
Бібліографічний опис
Голод, І. С. Упровадження технології адаптивного навчання в процесі фахової підготовки майбутніх педагогів професійного навчання (на прикладі вивчення дисципліни "Електропривод та використання електроенергії в сільському господарстві з основами автоматизації" [Текст] : магістерська робота: спец. 015 Професійна освіта, спец-ція (Технологія виробництва і переробки с/г) / І. С. Голод ; наук. кер.: канд. пед. наук, ст. викл. В. П. Опанасенко; ГНПУ ім. О. Довженка; каф. проф. освіти те технологій с/г вир-ва. - Глухів, 2020. - 98 с. + дод.