ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР

Abstract

У кваліфікаційній роботі подано результати теоретичного дослідження проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом дидактичних ігор. Розглянуто сутність та структуру здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано cутність понять «компетентність», «здоров’язбережувальна компетентність». Охарактеризовано дидактичні ігри як ефективний засіб формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Запропоновано систему роботи з формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Розроблено методику діагностики рівнів сформованості здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Виділено критерії, показники та рівні сформованості здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці й експериментальній перевірці системи роботи з формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом дидактичних ігор.