ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню теоретичних і практичних засад підготовки педагогічних кадрів для здійснення ефективної профорієнтаційної діяльності в умовах сучасної освітньої системи. У роботі обґрунтовано актуальність формування готовності майбутніх педагогів професійного навчання до профорієнтаційної роботи як важливого чинника професійного самовизначення молоді та задоволення потреб ринку праці. Дослідження зосереджено на аналізі психолого-педагогічних аспектів готовності до профорієнтаційної діяльності, зокрема визначено її структурні компоненти: мотиваційно-цільовий, когнітивний, операційно-діяльнісний та рефлексивний. Розроблено й експериментально перевірено педагогічні умови та методику, що сприяють формуванню цієї готовності у студентів педагогічних закладів вищої освіти. Практична значущість роботи полягає в можливості використання її результатів у освітньому процесі, що забезпечує підвищення професійної компетентності педагогів, залучених до профорієнтаційної роботи. Результати дослідження можуть бути корисними для викладачів, методистів, керівників освітніх закладів та дослідників, які займаються питаннями професійної освіти.