Розвиток логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій.

Abstract

Сучасна парадигма дошкільної освіти зазнала значних трансформацій. Якщо раніше вона була орієнтована на надання вихованцям елементарних знань і навичок, то сьогодні головним її завданням є формування всебічно розвиненої особистості, підготовленої до реального життя та творчої самореалізації. В Базовому компоненті дошкільної освіти багато уваги приділяється саме пізнавальній активності дошкільників. Освітня програма вимагає від останніх не лише ознайомлення з навколишнім світом, а й здійснення самопізнання, вміння використовувати попередній досвід на практиці, робити узагальнення, проявляти цікавість до дослідницької роботи, експериментів тощо. Реалізувати встановлені вимоги можливо лише за умови розвитку логічного мислення – вищого ступеня розумової діяльності людини, яка спрямована на пізнання дійсності та забезпечує досягнення об’єктивної істини. Воно формується наприкінці дошкільного віку і проявляється у здатності дитини оперувати абстрактними категоріями, встановлювати взаємозв’язки, які не представлені в модельній або наочній формах. Людство живе в епоху інформатизації. Не залишилася осторонь від цього процесу і освіта. Будучи однією з найважливіших сфер суспільного життя, освіта визначає рівень і перспективи розвитку соціуму. Проблема широкого застосування інформаційно-комп’ютерних технологій в сфері освіти в останнє десятиліття викликає підвищений інтерес у вітчизняній педагогічній науці. Об’єктом дослідження є процес розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження – педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій. Завдання дослідження: 1. Здійснити аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комп’ютерних технологій. 2. Визначити критерії й показники розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку та схарактеризувати його рівні. 3. Розробити та апробувати педагогічні умови розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно комп’ютерних технологій. 4. Розробити методичні рекомендації для педагогів щодо розвитку логічного мислення в дітей старшого дошкільного віку засобом інформаційно-комп’ютерних технологій.