ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНОЇ ТРАЄКТОРІЇ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У монографії досліджено формування особистісної траєкторії професійного розвитку вчителів Нової української школи в умовах дистанційної освіти. Обґрунтовано значення самоосвітньої компетентності та потенціал неформальної освіти як інструменту розвитку професійної майстерності педагогів. Представлено результати експериментального дослідження, що охоплює мотиваційні, когнітивні та професійно-діяльнісні аспекти, а також визначено три рівні сформованості педагогічної траєкторії розвитку. Акцентовано на значущості онлайн-курсів, зокрема у сфері психолого-методичної підтримки, цифрових навичок та інтегрованого навчання. Результати демонструють зростання усвідомлення вчителями важливості безперервного навчання та виклики, пов’язані з його реалізацією.