Методика вивчення кіноповісті Олександра Довженка " Зачарована Десна" в закладах загальної середньої освіти

Abstract

У магістерській роботі розглядається методика вивчення кіноповісті Олександра Довженка «Зачарована Десна» в закладах загальної середньої освіти. Досліджено художню своєрідність твору, його жанрові та стильові особливості, автобіографічний характер та ідейно-естетичне наповнення. Акцентовано увагу на ролі кіноповісті у формуванні національної самосвідомості, естетичного смаку та ціннісних орієнтирів здобувачів загальної середньої освіти.Запропоновано ефективну систему роботи над твором на уроках української літератури, що охоплює різні етапи: підготовчий, аналітичний, інтерпретаційний та узагальнювальний. У роботі представлено методичні прийоми, які сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів, розвитку критичного мислення, читацької культури, емоційної чуйності. Практична цінність дослідження полягає в розробці конспектів уроків, інтерактивних завдань, творчих вправ та проєктної діяльності, що забезпечують реалізацію компетентнісного підходу у вивченні твору. Результати дослідження можуть бути використані вчителями словесниками, методистами, студентами педагогічних закладів вищої освіти для вдосконалення методики викладання української літератури.