Особливості використання штучного інтелекту у процесі навчання англійської мови у 10-11 класах

Abstract

Кваліфікаційну роботу присвячено дослідженню особливостей використання технологій штучного інтелекту (ШІ) у процесі навчання англійської мови учнів 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Актуальність теми зумовлена стрімким розвитком цифрових технологій, зростанням ролі англійської мови як інструменту міжнародної комунікації та необхідністю модернізації освітнього процесу відповідно до вимог цифрового суспільства. У роботі розкрито теоретичні засади впровадження штучного інтелекту в освіту, зокрема проаналізовано психолого-педагогічні основи інтеграції ІКТ і ШІ в освітній процес. Визначено, що застосування ШІ у навчанні англійської мови сприяє персоналізації навчального досвіду, підвищенню мотивації, розвитку автономності учнів та формуванню їхніх критичного й аналітичного мислення. Особливу увагу приділено класифікації сучасних цифрових інструментів на основі ШІ, таких як ChatGPT, Grammarly, Duolingo, Speakly, які використовують для формування мовленнєвих, лексико-граматичних і комунікативних навичок. Методологічну основу дослідження становлять теоретичні (аналіз, синтез, узагальнення), емпіричні (спостереження, анкетування, педагогічний експеримент) та статистичні методи. У роботі розроблено авторську методичну систему впровадження ШІ в навчання англійської мови, що передбачає використання адаптивного планування уроків, диференціацію навчальних завдань, поєднання індивідуальної та групової роботи, а також розвиток цифрової грамотності учнів. Експериментальна частина дослідження довела, що інтеграція ШІ в освітній процес позитивно впливає на якість мовленнєвої підготовки, зокрема підвищує рівень сформованості лексико-граматичних, аудитивних і комунікативних навичок. Учні, які брали участь у експериментальному навчанні, 3 продемонстрували вищі результати успішності, активність у взаємодії, а також підвищену мотивацію до вивчення англійської мови. У висновках підкреслено, що впровадження штучного інтелекту в навчання англійської мови має здійснюватися на основі педагогічно виваженого підходу, який поєднує переваги цифрових технологій із традиційними методами навчання. Використання ШІ не лише оптимізує педагогічну діяльність, а й створює передумови для розвитку самостійності, критичного мислення та відповідального ставлення до технологій серед старшокласників.