Навчання учнів закладів фахової передвищої освіти говоріння англійською мовою засобами інтелект-карт

Abstract

У роботі здійснено теоретичне обґрунтування та практичне розв’язання завдання щодо навчання учнів закладів фахової передвищої освіти говоріння англійською мовою засобами інтелект-карт. З’ясовано теоретичні основи навчання учнів закладів фахової передвищої освіти говоріння англійською мовою та дидактичний потенціал інтелект-карт для навчання іноземної мови; досліджено особливості навчання говоріння англійською мовою як виду мовленнєвої діяльності; етапи формування навичок говоріння англійською мовою; розроблено й експериментально перевірено комплекс вправ для навчання англійського монологічного та діалогічного мовлення учнів закладів фахової передвищої освіти на основі інтелект-карт. Практичне значення роботи полягає у можливості впровадження розробленого комплексу вправ на основі інтелект-карт в освітній процес закладів фахової передвищої освіти для підвищення якості навчання англійської мови, підготовки навчальних посібників, розроблення навчально-методичних матеріалів та самоосвітньої діяльності здобувачів освіти. The work provides a theoretical justification and practical solution to the problem of teaching students of professional pre-higher education institutions to speak English using mind maps. The theoretical foundations of teaching students of professional pre-higher education institutions to speak English and the didactic potential of mind maps for teaching a foreign language have been clarified; the features of teaching English speaking as a type of speech activity have been investigated; the stages of forming English speaking skills have been studied; a set of exercises for teaching English monological and dialogical speech students of professional pre-higher education institutions based on mind maps has been developed and experimentally tested. The practical significance of the work lies in the possibility of implementing the developed set of exercises based on mind maps into the educational process of professional pre-higher education institutions to improve the quality of English language teaching, the preparation of teaching aids, the development of teaching and methodological materials and self-educational activities of students. Keywords: English language teaching, speaking, monologue speech, dialogical speech, mind maps, institution of professional pre-higher education