ІНТЕГРАЦІЯ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ В ПРОЦЕС ВИКЛАДАННЯ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У тезах розглядається питання інтеграції технологій доповненої реальності (AR) у процес викладання вищої математики для майбутніх майстрів виробничого навчання. Визначено ключові переваги використання AR, серед яких — візуалізація абстрактних понять, підвищення мотивації студентів, створення гнучкого навчального середовища та забезпечення практичного зв’язку між теоретичними знаннями й виробничими процесами. Розкрито основні виклики впровадження AR, зокрема технічні та методичні бар’єри. Обґрунтовано, що доповнена реальність є ефективним інструментом для підвищення якості математичної підготовки майбутніх фахівців.