Дидактична гра як засіб формування іншомовної комунікативної компетентності в дітей дошкільного віку

Abstract

У статті розглянуто результати експериментального дослідження щодо формування іншомовної комунікативної та логіко-математичної компетентностей у дітей дошкільного віку засобом математичних дидактичних ігор; розкрито зміст ключових понять дослідження: занурення, іншомовна компетентність, математична компетентність.The article presents the results of the pilot study of foreign language communicative and logical-mathematical competencies formation in preschoolers using mathematical didactic games; reveals the content of key study concepts: «immersion», «foreign language competence», «mathematical competence».