Розвиток самостійності учнів початкових класів в історії вітчизняної педагогічної думки (друга половина ХІХ - поч. ХХ ст.)

Abstract

Дослідження присвячене вивченню розвитку самостійності учнів початкових класів у контексті вітчизняної гуманістичної педагогіки середини XIX – початку XX століття та її актуальності для сучасної початкової школи. Об’єктом дослідження є педагогічні теорії й концепції зазначеного періоду, предметом – ідея формування самостійності молодших школярів. Метою роботи було з’ясувати походження та основні характеристики цієї проблеми й визначити, які ідеї педагогів, зокрема К. Ушинського, С. Русової, М. Пирогова, О. Духновича та ін., можуть бути продуктивно інтегровані в сучасний освітній процес. Використано ретроспективний і компаративний аналіз історико-педагогічних джерел, контент-аналіз, синтез, систематизацію та узагальнення. Систематизовано погляди видатних вітчизняних педагогів-гуманістів, виявлено протиріччя між потенціалом гуманістичної педагогіки та обмеженим використанням її надбань у сучасній практиці. Практична значущість полягає у можливості застосування висновків для вдосконалення формування самостійності учнів та підготовки навчальних матеріалів і методичних рекомендацій.