Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках літературного читання

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню теоретичних і практичних аспектів формування творчого потенціалу учнів початкових класів через використання інноваційних методик та інтерактивних форм навчання. Метою дослідження є визначення ефективних шляхів розвитку творчих здібностей молодших школярів, зокрема через уроки літературного читання, а також розробка педагогічних умов, що сприяють реалізації цього завдання. Дослідження спрямовано на розгляд поняття творчих здібностей учнів початкової школи та їхню роль у загальному розвитку особистості; визначення потенціалу уроків літературного читання як основи для формування творчого мислення та уяви; характеристику педагогічні умови, що сприяють розвитку творчих здібностей учнів, аналіз практичного досвіду педагогів у використанні творчих завдань на уроках літературного читання; запропоновано методичні рекомендації для підготовки педагогів до роботи із творчим потенціалом молодших школярів. Теоретичний складник роботи аналізує поняття творчості, творчих здібностей та їх значення для розвитку особистості молодшого школяра. Увагу приділено ролі літературного читання як засобу формування креативності, емоційного інтелекту та критичного мислення. Практичний розділ містить результати дослідження педагогічного досвіду, описує методи і прийоми розвитку творчих здібностей у початковій школі. Висвітлено вплив інтерактивних форм навчання, диференційованих завдань та проєктної діяльності на розвиток творчого потенціалу учнів. Підтверджено, що уроки літературного читання мають значний потенціал для розвитку творчих здібностей учнів початкових класів. Читання сприяє формуванню уяви, критичного мислення, здатності до самовираження. Окреслено педагогічні умови, які включають створення комфортного емоційного середовища, індивідуалізацію навчального процесу та використання інтерактивних методів навчання. Запропоновано методичні рекомендації для педагогів, що враховують особливості роботи з дітьми різних рівнів творчого розвитку.