Методика профільного навчання технологій (курс лекцій)

Abstract

У навчальному посібнику представлено курс лекцій обов’язкового освітнього компоненту «Методика профільного навчання технологій» освітньо-професійної програми «Середня освіта (Технології та інформатика)» другого (магістерського) рівня вищої освіти. Зміст посібника охоплює систематизований теоретичний матеріал дисципліни, питання для обговорення, перелік рекомендованої літератури, додатки для поглибленого вивчення відповідної проблематики. Посібник покликаний сприяти ефективній підготовці здобувачів технологічної освітньої галузі освітнього ступеня «Магістр» до практичних занять із дисципліни, написання магістерських робіт, проходження педагогічних практик, успішного складання семестрових екзаменів та атестації. Видання адресоване студентам предметної спеціальності А4.10 Середня освіта (Технології) освітнього ступеня «Магістр», викладачам закладів вищої освіти, а також учителям, які прагнуть поглибити предметно-методичну компетентність із технологій у профільній середній освіті.

The coursebook presents a course of lectures for the compulsory educational component “ Methods of specialized technology education ” within the Educational and Professional Program “Secondary Education (Technologies and Informatics)” at the second (Master’s) level of higher education. The content of the coursebook includes systematized theoretical material of the discipline, questions for discussion, a list of recommended literature, and appendices for in-depth study of the relevant issues. The publication is intended to facilitate the effective preparation of Master’s degree students in the technological educational field for practical classes in the discipline, the writing of Master’s theses, completion of teaching practice, and the successful passing of semester examinations and final certification. The coursebook is addressed to students of subject specialty A4.10 Secondary Education (Technologies) at the Master’s level, teachers of higher education institutions, as well as teachers who seek to deepen their subject-methodological competence in technologies in specialized secondary education.