Розвиток критичного мислення молодших школярів засобами інтерактивних технологій на уроках в початковій школі

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему розвитку критичного мислення молодших школярів на уроках української словесності засобами інтерактивних технологій навчання. Проаналізовано психолого-педагогічні засади формування критичного мислення, визначено його сутність, структуру та педагогічні умови ефективного розвитку. Експериментально перевірено вплив інтерактивних методів на активізацію пізнавальної діяльності учнів, розвиток умінь аналізувати, аргументувати, робити висновки. У результаті формувального експерименту підтверджено, що систематичне використання інтерактивних технологій (ігрових, групових, діалогових) сприяє підвищенню рівня критичного мислення, мотивації до навчання й комунікативної активності молодших школярів. Розроблено та апробовано систему роботи для уроків української словесності, спрямовану на формування в учнів здатності самостійно мислити, оцінювати інформацію та приймати обґрунтовані рішення.