ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

У магістерській роботі Гараніної Л. С. досліджено проблему формування соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначено сутність даного поняття, охарактеризовано його структуру (когнітивний, мотиваційний та поведінковий компоненти) та окреслено психолого-фізіологічні передумови розвитку дітей цього віку. Обґрунтовано педагогічні умови формування компетентності, зокрема створення соціально значущих ситуацій, розвиток комунікативних умінь, формування морально-етичних цінностей, використання інтерактивних методів і співпраця з батьками. У роботі визначено критерії та рівні сформованості компетентності, проведено експериментальну перевірку ефективності запропонованих умов. Доведено, що їх системне впровадження сприяє підвищенню рівня соціально-громадянської компетентності дітей, формуванню соціальних навичок і активної громадянської позиції.