ФОРМУВАННЯ МИСТЕЦЬКО-ТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

У кваліфікаційній роботі подано результати теоретичного дослідження проблеми формування мистецько-творчої компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом проєктної діяльності. Розглянуто сутність та структуру мистецько-творчої компетентності дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано зміст понять «компетентність», «мистецько-творча компетентність». Визначено проєктну діяльність як ефективний засіб формування мистецько-творчої компетентності дітей старшого дошкільного віку. Запропоновано систему роботи з формування мистецько-творчої компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом проєктної діяльності. Розроблено методику діагностики рівнів сформованості мистецько творчої компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Виділено критерії, показники та рівні сформованості мистецько-творчої компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Практичне значення одержаних результатів полягає у розробленні системи роботи з формування мистецько-творчої компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом проєктної діяльності.