Теоретичні та методичні основи впровадження комунікативного методу навчання на уроках англійської мови в 10-11 класах

Abstract

У магістерській роботі досліджено теоретичні, методичні та практичні аспекти впровадження комунікативного методу навчання англійської мови в старшій школі. Проаналізовано сучасні підходи до навчання іноземних мов у контексті концепції Нової української школи, з’ясовано сутність поняття «комунікативний метод», визначено його структурні компоненти, принципи та особливості реалізації в освітньому процесі. У роботі охарактеризовано психолого-педагогічні, філософські та лінгводидактичні засади комунікативного навчання, обґрунтовано роль комунікативного підходу у формуванні іншомовної комунікативної компетентності старшокласників. Здійснено аналіз чинних програм і підручників з англійської мови для 10–11 класів, визначено сучасний стан упровадження комунікативного методу в закладах загальної середньої освіти. Розроблено комплекс комунікативно орієнтованих вправ, інтерактивних методів і видів навчальної діяльності, спрямованих на розвиток усного та писемного мовлення учнів старшої школи. У дослідженні запропоновано методичні рекомендації щодо використання рольових ігор, ситуативного моделювання, дискусій, проєктної діяльності, роботи в парах і групах у процесі навчання англійської мови. Експериментально перевірено ефективність запропонованої методики впровадження комунікативного методу навчання. Визначено критерії, показники та рівні сформованості іншомовної комунікативної компетентності старшокласників. Результати дослідження підтвердили, що використання комунікативного методу сприяє активізації мовленнєвої діяльності учнів, підвищенню їхньої мотивації до вивчення англійської мови та розвитку навичок ефективної комунікації в реальних мовленнєвих ситуаціях.