Розвиток самоосвітньої компетентності учнів 7-х класів у процесі вивчення біології

Abstract

Робота Фурси А. Г. присвячена проблемі розвитку самоосвітньої компетентності учнів у процесі вивчення біології. Теоретичне значення полягає в уточненні поняття «самоосвітня компетентність учнів»; теоретичному обґрунтуванні поєднання активних методів і приймів навчання для формування самоосвітньої компетентності здобувачів закладів загальної середньої освіти у процесі вивчення біології. Практичне значення полягає в розробці та впровадженні в шкільну практику пізнавальних завдань із застосуванням активних методів і прийомів, які спрямовані на формування самоосвітньої компетентності учнів у процесі вивчення біології. Матеріали магістерської роботи можуть бути використані вчителями закладів загальної середньої освіти у процесі вивчення біології тварин, в закладах позашкільної освіти, студентами під час проходження педагогічної практики.