РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ

Abstract

У тезах проаналізовано теоретичні підходи до розвитку емоційного інтелекту у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями, опираючись на сучасні дослідження вітчизняних і зарубіжних фахівців.Емоційний інтелект визначається як здатність розпізнавати, розуміти й керувати власними емоціями, а також взаємодіяти з емоціями інших людей.Вчасний розвиток емоційного інтелекту дозволяє таким дітям почуватися впевненіше у соціумі, покращує їхнє спілкування з однолітками та сприяє формуванню позитивного емоційного стану. Це підвищить якість їхнього життя та створить основу для подальшої інтеграції у суспільство.