ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СТВОРЕННЯ ПРЕДМЕТНО-РОЗВИВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА В ГРУПАХ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

Магістерське дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування педагогічних умов створення комфортного предметно-розвивального середовища для дітей старшого дошкільного віку. Актуальність роботи зумовлена необхідністю адаптації освітнього простору відповідно до сучасних методологічних підходів (системного, особистісно орієнтованого, культурологічного та компетентнісного) та концепцій формування особистості дитини (І. Бех, Ш. Амонашвілі, В. Сухомлинський та ін.), а також нормативних документів, що регламентують освітню діяльність в Україні. Метою роботи є дослідження педагогічних умов для забезпечення середовища, яке сприяє всебічному розвитку дітей, враховуючи їх індивідуальні та вікові особливості. В якості об’єкта виступає процес створення предметно-розвивального середовища, а предметом — педагогічні умови, що забезпечують комфортне та безпечне середовище для старших дошкільників. Основні завдання включають уточнення поняття «предметно-розвивальне середовище», аналіз його особливостей, розробку діагностичного інструментарію, та обґрунтування моделі такого середовища.Методи дослідження охоплюють аналіз і синтез літератури, що дозволяє структурувати та обґрунтувати науково-теоретичні засади досліджуваної проблеми. Практична значущість роботи полягає у розширенні педагогічних підходів до організації предметно-розвивального середовища, що підвищить якість освіти в дошкільних закладах України та забезпечить нові ресурси для розвитку дітей старшого дошкільного