ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ

Abstract

Робота розкриває актуальну проблему, яка пов’язана з необхідністю забезпечення високого рівня професійної підготовки педагогів професійного навчання, здатних адаптуватися до змін у сучасному суспільстві та професійному середовищі. Професійне самовдосконалення розглядається як основа для розвитку ключових компетентностей майбутніх педагогів, включаючи їхню здатність до самоосвіти, впровадження інноваційних підходів у викладанні, а також постійного вдосконалення професійних знань і навичок. У першому розділі роботи проаналізовано сучасний стан підготовки педагогів професійного навчання, визначено сутність і структуру готовності до професійного самовдосконалення. Підготовка до професійного самовдосконалення трактується як багатогранний процес, що охоплює мотиваційний, когнітивний та операційний компоненти. У роботі підкреслюється важливість інтеграції теоретичних і практичних знань, що сприяє формуванню здатності педагогів до ефективної професійної діяльності. Другий розділ присвячено методичним аспектам, розробці інноваційних технологій і тренінгів, спрямованих на розвиток готовності до професійного самовдосконалення. У цьому контексті автором створено програму професійного самовдосконалення, що містить практичні рекомендації для студентів і викладачів щодо впровадження інтерактивних методик навчання та використання сучасних технологій у освітньому процесі. Третій розділ включає результати дослідно-експериментальної роботи, яка проводилася з метою перевірки ефективності розроблених методик. Отримані дані свідчать про позитивний вплив тренінгів і програм на рівень готовності студентів до професійного самовдосконалення, що підтверджує практичну значущість проведеного дослідження. Наукова новизна роботи полягає в розробці теоретичних і методичних основ формування готовності до професійного самовдосконалення. Практична цінність дослідження виявляється у можливості застосування розроблених з методик і рекомендацій у процесі підготовки педагогів у закладах вищої освіти.