Методика вивчення прикметника в середній школі на функціонально-стилістичних засадах

Abstract

У магістерській роботі досліджено методику вивчення прикметника в середній школі на функціонально-стилістичних засадах. З урахуванням сучасних освітніх вимог та принципів компетентнісного підходу авторка обґрунтовує необхідність оновлення підходів до викладання граматики, зокрема вивчення прикметника як частини мови. Робота охоплює теоретичні засади функціонально-стилістичного підходу, аналізує мовний статус прикметника, його морфологічні, синтаксичні та стилістичні особливості. Представлено методичні рекомендації щодо інтеграції стилістичних вправ у процес навчання, а також запропоновано ефективні прийоми, зокрема комунікативно-діяльнісний, когнітивний, лінгвокультурний підходи та творчі методи. Практична частина дослідження включає аналіз навчальних програм, підручників та результати педагогічного експерименту. Робота має на меті формування в учнів високого рівня мовленнєвих і стилістичних компетентностей, а також сприяє розвиткові критичного мислення, культури мовлення і патріотичного виховання.