Особливості використання дослідницького підходу під час організації самостійної роботи майбутніх педагогів професійного навчання

Abstract

У тезах звернено увагу на ефективність впровадження дослідницького підходу в процес організації самостійної роботи здобувачів освіти, на значення дослідницької діяльності для формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання, розвитку їхньої самостійності, мотивації до навчання та здатності до самоосвіти. Наголошено на ролі викладача у створенні сприятливих умов для реалізації самостійної дослідницької діяльності, адаптації завдань до рівня студентів, контролю результатів та індивідуального підходу.