ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІМИ ПЕДАГОГАМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У магістерському дослідженні проаналізовано особливості формування мотивації вивчення педагогічних дисциплін майбутніми педагогами професійного навчання. З’ясовано що навчальна мотивація є важливою проблемою педагогіки і психології. Її розв’язання суттєво впливає на навчально-пізнавальну активність здобувачів освіти і на результати їх професійної підготовки. Встановлено, що оптимальний комплекс мотивів вивчення педагогічних дисциплін майбутніми педагогами професійного навчання становить являє собою систему мотивів зовнішнього і внутрішнього типів: професійний мотив, мотив самовдосконалення, пізнавальний мотив, мотив досягнення, престижний мотив, інтерес до знань, почуття власної гідності, мотив самоствердження, мотив самовипробування, почуття обов’язку, демонстрація власних можливостей, прагматичний мотив. Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування мотивації вивчення педагогічних дисциплін майбутніми педагогами професійного навчання: забезпечення професійної спрямованості навчально-пізнавальної діяльності студентів, посилення проблемності змісту і методів навчання, створення позитивного емоційного клімату під час вивчення педагогічних дисциплін, залучення студентів до активної пошукової діяльності.