Упровадження елементів геймефікації в освітньому процесі початкової школи

Abstract

У роботі розглянуто гейміфікацію як ефективний засіб підвищення мотивації учнів до навчання української мови в початковій школі. Описано дидактичний потенціал гейміфікації, що сприяє розвитку критичного мислення, творчих здібностей і формуванню позитивного мікроклімату в класі. Подано систему вправ і завдань із використанням ігрових елементів (балів, ролей, рейтингів, інтерактивних ігор). Результати дослідження підтверджують, що впровадження гейміфікації підвищує залученість учнів, активізує самостійне мислення та відповідає вимогам нової освітньої парадигми