Концептуальний підхід до вивчення мови як засіб формування соціокультурної компетентності майбутнього вчителя-словесника

Abstract

У статті відображено шляхи реалізації концептуального підходу до вивчення мови як засобу формування соціокультурної компетентності майбутнього вчителя-словесника. У процесі вивчення синтаксису складного речення запропоновано концептуальний аналіз мовних явищ за допомогою різних видів вправ і завдань.

The article describes the ways of realization of a conceptual approach to the study of language as a means of forming socio-cultural competence of future teachers-language and literature. In the process of learning the syntax of a complex sentence it was proposed the conceptual analysis of linguistic phenomena with the help of different kinds of exercises and tasks.