Реалізація соціокультурної змістової лінії під час узагальнення та систематизації знань з лексикології й фразеології в старшій школі

Abstract

У статті висвітлюються питання про особливості реалізації соціокультурної змістової лінії в процесі узагальнення і систематизації знань учнів з лексикології і фразеології в старшій школі. Підкреслюється, що основним дидактичним матеріалом для формування соціокультурної компетентності учнів є тексти. Пропонуються для вправ відповідного напряму тексти з художніх творів сучасних авторів. The article elucidates the questions about the peculiarities of the realization of the sociocultural content line in the process of generalization and systematization of students' knowledge of lexicology and phraseology in the high school. It is emphasized that texts are the main didactic material for the formation of the sociocultural competence of students. There are texts for exercises of the corresponding direction from the works of contemporary authors.